揭秘“互联网+”时代北京校长的“朋友圈”

　　景山学校远洋分校副校长 齐

　　分享其他老师在学校内的婚纱照、分享学生的小作文、分享一次书画展……与其他校长不同，齐 的朋友圈中关注和分享的内容很少与教育教学直接相关，这也是为什么她圈内的朋友会为她冠以“文青”称号的原因。

　　作为语文老师的她，日常所涉猎的范围十分广泛，科技、书法、文学等不一而足，这可能是一种教语文和爱生活的情怀。她认为，作为教育者，要想做到课程改革，首先要拓宽视野，了解当今社会的发展方向和热点。“如果不知道现在艺术动态是什么，怎么发展学校的艺术？”因此，她将微信作为实现自己前瞻性的途径之一。每当看到“小清新”的文字、书画，齐 常会与学生分享。而她也会向学校“五花文学社”的公众号供稿，让师生有幸领略这位“才女”的文笔。“微信就是语文最基本的应用平台和途径。”因此，她也希望从中让别人看到或看到别人的文化、艺术积淀。

　　北京医科大学附属小学校长 田国英

　　与众多身处教育界的校长一样，田国英的朋友圈被各校校长占据。从校长们每天更新的状态中，田国英受到不少启发，最近，她将焦点对准各校的综合实践课程成果上。

　　新学期，根据本市新修订的义务教育阶段课程计划要求，学校部分学科拿出10%的学时量进行学科实践活动。“我们学校特色是艺术，但是在大学科整合，特别是主题课程方面，我们还没有形成系列化。”根据其他学校综合实践课程的实施方案，田国英计划与学校相关负责人进行意见沟通，并因校制宜地吸收借鉴。

　　除此以外，“思维训练”是田国英长久以来关注的微信热点。她向北京晨报记者透露，“思维训练”是由北京师范大学发起的一个课题，以八大图示法提升学生的学习能力和课堂效率。目前，学校已完成“个性化”项目的结题报告，正在进行教学方式改革等项目的研究。在“思维训练”这一交流群中，全国数十所学校的校长聚集于此，田国英坦言，从他们分享的资料中学校能够找到一些“捷径”。“就好比看基本杂志，但他们把最有用的章节帮你筛选出来一样。”

　　中国农业大学附属实验小学校长 张卫东

　　与张卫东打过交道的人不难发现，这是位“说得很少、做得很好”的实力干将。这点，从他对微信的态度上不难看出。

　　在张卫东的微信关注内容中，信息技术和科技前沿十分常见。在他看来，这是信息化时代的必备要素，同时也是“智慧生活”的好帮手。但只是关注还不够，他还将这些内容在学校具体落地。比如，这所刚更名不久的普通小学，目前已经拥有多架无人机，这就是张卫东从微信中受到的启发。“关键要让孩子们触摸到，这才是教育。”

　　最近，他还在和学校干部一同探讨，在校园文化建设中融入3D画的元素，这也是他从微信中受到的启发。“我在微信上看到，王府井大街上的3D画，这种身临其境的效果会给学生带来多大的冲击啊！”这种3D画或将应用到学校的专业教师中，让学生体会情景教学的乐趣。