他还想再给儿子写一套科普书
其实在笑笑出生前，常立从来没有写过儿童文学。他曾是浙师大戏文系的老师。教过戏剧剧本、新闻学概论，也会带着阿西剧社排一点比较文艺的剧目。
大概是从笑笑一两岁开始，常立开始尝试用故事来记录育儿经历。慢慢的，也转型成了儿童文学相关专业课的老师。
这种影响是潜移默化的，笑笑也喜欢上了写作。幼儿园大班开始，笑笑就已经在报刊杂志上发表些小故事了。“还不识字的时候，他口述爸爸妈妈记录。会写字后，他还要求有专门的写作本。”
上学后的笑笑，也对世界有了更多疑问。闲暇时，父子俩会互问问题。“什么是爱情？什么是正义？什么是国学？什么是宇宙？……我们的聊天是没有禁区的。”
常立有时还会把提问互动拍成视频，分享给亲友。“也有同事会问，这些问题会不会太刁难孩子？”常立说，其实并不会。这些问题并没有固定答案，不过是父子之间的一种交流。有时候笑笑的问题也会问倒常立，他就不得不求助网络了。
为了能给笑笑的疑问建立一个更系统的回答，常立也做了不少功课。“这一次我打算写儿童科普书。”常立说，笑笑从小学一年级开始就慢慢对钱敏感起来，常常会问一些跟钱相关的周边问题。为了给笑笑解释货币的发展史，他就设定了故事主人公是兄妹两人，以他们不断物物交换、货币交换的故事来反映货币发展史和经济学基本原理。除了货币起源，常立还写了龙的起源、质量的起源等等。
这些要解释起来，还真不简单。“幸好虽然我硕士博士学的都是中国现当代文学，但本科学的是计算机，在理工科方面有些基础。”常立说，小学生笑笑是他灵感的火花，现在正值暑假，父子俩去游泳、打篮球的路上都会聊讨论一会各种名词。讨论得多了，父子感情也很亲密了。“其实育儿是没有万能秘方的，更多的是需要耐心和陪伴。”
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