12月8日《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO！》一文引爆舆论5天后，北京市中关村二小校长杨刚终于发声。表明学校与写文家长根本分歧所在：“我们与家长无法协调的关键在于对事件的定性。对方一直要求定性为霸凌，我们无法满足家长的这个诉求。”（摘自12月14日《凤凰网》）

　　随着中关村二小的校园欺凌案件的发生，校园凌虐案件再一次赤裸裸的呈现在公众眼前。根据今年发布的《中国教育发展报告（2016）》，近年来校园欺凌发生的地域范围广泛，覆盖了绝大多数省份，且频次密集。而据教育部统计，今年5月至8月，就上报68起校园欺凌事件。从这一数字不难看出，校园暴力发生的数量和影响，正越来越大。

　　我们的学校教育到底是怎么了？校园应是最阳光、最安全的地方。曾经的净土，文明的殿堂，什么时候起竟然成了暴力横行的场所了？学校作为教书育人的文化单位，本应培养出彬彬有礼，品行素质兼备的好孩子，可是从什么时候起，学生们一个个开始撒泼、耍横、逞凶起来了？围殴同学，从恶语相向、到动辄就拳打脚踢，手段残忍、影响恶劣、令人震惊。作为校方、施暴者家长甚至是全社会，是否认真思考过，为什么这么年轻的孩子竟然有如此的举动，又是什么让他们变成这样？

　　治理校园凌虐，必须及时“治疗”，一旦轻视必将会导致拖成“慢性病”的不良后果。被欺凌的会受到身心伤害，而施虐者只会瑜伽猖狂，作为学校必须认清，作为教育者不能只做协调工作。

　　当前“唯分数论”的功利主义盛行，一些学校一昧追求高分数，却忽视了对学生如何做人处世、关爱他人、理智地把握自己的行为等人格的培养，学校思想品德教育阵地长期空虚，致使一些不良思想和行为习惯乘隙而入。除此之外，一些学校担心校园暴力事件败坏学校的声誉，出了事能捂则捂，息事宁人，更不愿采取严厉的措施。如北京中关村二小这般，既没有对受害孩子的遭遇表达足够的同情，也没有真诚地回应家长的担忧与诉求，这显然不是负责任的态度。

　　最后，笔者想说，治理校园欺凌，保护青少年合法权益不被侵害，应该在学校、家庭、社会各方的通力协作下共同完成。为人父母既要珍视自己的孩子，更应有“幼吾幼以及人之幼”的胸怀；作为学校，应当教书育人、立德树人并举，重智育更需重德育，面对纷繁世相，应有坚守正义的定力；而全社会则应努力维护公序良俗，以清正之气熏陶孩子纯洁的心灵。只有这样，治理校园欺凌才会取得实效，每一个青少年的合法权益才不会被无端侵犯。（中国台湾网网友：饼干）

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