教育学者提到的“壮游” 我们能做到吗？

　　台大新生训练第一天，校长李嗣涔对大学新鲜人发表演说表示，支持大学生“有目的”的逃课，例如到欧洲壮游后找到人生方向。

　　台湾《联合报》7日刊载多人看法，新北市的邓鸿源副教授认为，台大不应只是支持大学生“有目的”的逃课，还应该效法欧美著名大学的作法，补助新生到岛外壮游。对他们未来的人生规划，应该有很大帮助。

　　评论说，其实美国许多著名学府都规定，新生第一年应该到其它国家从事公益服务活动，以培养国际观，由学校出钱补助，因此有人到非洲、亚洲、欧洲从事各种公益活动。如此的学习过程，对学生未来的学习与人生规划应该都有很大帮助，也更能关心和参与国内外政治与社会活动。 

　　反观台湾岛内一些著名学府，为了追求大学卓越，特地成立所谓菁英学院，集中少数学业成绩突出者，在设备良好的教室聆听岛内外知名大师的指导，如此关在象牙之塔里，如何培养恢宏的国际观与人道精神？他们未来或在自己的专业有突出表现，但做为地区领导人或各行各业领导人物应有的素养，则恐怕有所不足。 

　　评论指出，一所大学之所以卓越，不是只有学术上卓越，学生人格的卓越才是重点。因此，台大不应只是支持大学生“有目的”的逃课，还应该效法欧美著名大学的作法，补助新生到岛外壮游。 这样才能培养学生的国际观与人道精神，对他们未来的人生规划，应该有很大帮助。 

　　此外，岛内如山地小区服务、育幼院与养老院探访、学校附近小区服务、各地文化馆与动物保育工作等，也都值得大学生深入基层了解。 

　　同时，台北市的饶淑珍针对壮游的个人意义也发表评论，评论认为壮游是一种防空，汲取外方的养分，但壮游的“偶尔”究竟是多少时间，教育人和父母该如何面对壮游，有待探讨。

　　壮游在某种意义上来看，是一种放空，把一向的生活形态与条件完全放空，带着一个空的自己出去，才有机会汲取外方的养分，吸纳各地的风土民情与文化，而成为另一个全新的自己，回到自己的地方后，才能更清楚地定位自己。 

　　笔者曾经在印度的加尔各答待了近半年，在来自世界各地的老中青少各年龄层汇聚之处，看到不少国际背包客以最精省的旅费，游遍许多的国家，更看到为数众多的日韩年轻人，多是只身出国。 

　　“偶尔”逃课的偶尔是多少的时间？是一个暑假还是寒假吗？如果寒暑假就可以壮游，出得了一个东方的玄奘，以及来自西方的马可波罗吗？ 

　　评论最后指出，教育学者提到的“壮游”，是讲真的吗？这撞击的正是我们的教育人与父母，以及青年的价值观，我们真的能做到这样吗？ 

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[责任编辑：张洁]