孩子的变化
在操场上，贾嗣祥瑞希望小学的孩子们见到我们这些远道而来的客人都会大方地喊一声“老师好”，丝毫没有我想象中的农村孩子的害羞胆怯。
当记者向校长易治林表达了这一看法，校长高兴地说：“留守儿童的项目入驻后，孩子们的形象发生了较大变化，我们加强了儿童行为习惯的教育，包括学生自己洗头洗澡，以前孩子们的卫生习惯不好，衣服很脏，长头发、长指甲。有一次，江津区领导来我校调研，看到这些孩子干干净净的，说不像农村的孩子，这句话对我们的鼓励太大了。”
据悉，顶新公益基金会专门针对留守儿童推出了“4+1”培养模式。所谓“4+1”模式，就是对留守儿童的教育中要兼顾思想品德、人格品质、心理情感、行为养成这四种教育，并保证孩子的“营养与健康”。
顶新公益基金会理事长腾鸿年对记者说：“在过去的20年时间里，基金会将更多经费放在教育软体部分的支持上，如对于留守儿童的关注，基金会特别注重品德教育，并期望能汇聚各方力量，鼓励学生求学向上，同时要有一颗善美的心。”
贾嗣祥瑞希望小学寝室内的所有生活用品和床上用品都是由顶新公益基金会提供的，“我们不仅是提供，更希望通过提供这些用品让孩子们养成一些好的生活习惯，如洗脸刷牙，这些事情看似简单，但是很多学生以前都不会做，我们每个月来学校都会到寝室检查一下，当看到毛巾牙刷牙膏没用过时，我们就反复告诉孩子们一定要用——这个习惯不是一天养成的。”罗玉川说。
基金会还给学校提供活动经费，支持学校开展活动。“留守儿童很多性格自卑孤僻，为了改善孩子的性格，除了行为习惯的培养，我们还重点关注学生的性格品质和心理情感，我们每个月都会开展留守儿童集体生日会，把当月过生日的小朋友集中到操场上，一起吃蛋糕、唱生日歌，让他们每个人讲自己的故事。同时我们还开展一些校外活动，像今天捐书仪式上的演出，都是学生自愿报名，我们再选留守儿童加入进去。还让学生读完书后讲心得体会，写作文等。这样一步步引导他们，让他们渐渐把性格打开，变得敢说话。”校长易治林说。
长期以来，顶新公益基金会在扶助教育事业、资助贫困学生，促进两岸文化交流，扶贫赈灾等方面做了大量工作，尤其是在扶助教育事业方面。顶新公益基金会图书室项目起源于2011年，旨在为贫困和偏远地区的学生建立规范、可持续的图书阅读环境。为他们提供一个接触外界、拓宽视野机会。截止到2014年12月，顶新公益基金会共资助建立图书室61所，累计捐赠图书近36万册，捐赠图书及配套设施价值合计近500万元。
[ 责任编辑：王怡然 ]
