近日在全国两会上，河南人大代表李光宇提出北京等地的高考录取率高一点，这我们能理解，但是相差31倍，这个我们无法理解。他同时希望国家制定一个五年计划，重点高校每年在河南等中西部省份提高的招生比例予以明确，并将完成情况进行公示，缩小差距。同时他提出应该考虑将几所重点高校外迁至河南。

　　教育是民族振兴的基石，教育公平问题更是涉及千家万户，因此教育公平问题更是倍受两会代表委员的关注。但是我国高等教育资源地区分配不均问题依然突出，这引起了群众不满，因此加快高等教育招生制度改革，促进高等教育资源均等化迫在眉睫。

　　目前我国中西部地区、人口大省进入重点高校几率低、自身高等教育优质资源也较为稀缺。以河南为例，2008年，北大在河南投录取率不到0.01%，而北京录取率是0.24%；对比录取率，河南学生上北大的难度是北京学生的24倍！2013年，北大在河南录取率还是0.01%，而在北京录取率为0.31%，这个难度差不但没有下降，反而从五年前的24倍增加到了31倍！北京大学，只是众多名校、重点高校在河南招生现状的一个缩影。同时河南本省只有一所211大学，没有985高校，高等教育优质资源严重不足，这些大大影响了河南教育事业的发展，也不利于河南培养优秀人促进自身发展。不仅河南如此，人口大省河北，四川等省份也面临相应的情况。

　　本来211和955高校等优秀教育资源是由国家财政扶持发展的，其优秀教育资源本来也应该全国人民平等使用。但是由于高校的属地原则，一些高校将招生名额的大部分留在本地，只给外省留下较少的名额。比如浙江大学就将招生名额的58%留在浙江省，这样做无疑会大大限制其他地区的招生名额数量，让一些名牌大学沦为“地方大学”.用全国人民的钱去支持个别地方教育的发展，这样的不公显然会让人民群众感到不满意。

　　由于中西部优秀高校名额减少，必然会使农村学生进入重点大学的机会减少。近年来农村学生上大学的比例下降显著，还以北京大学为例，在上世纪八九十年代，北大的农村生源比例高达7成，而近年却下降到不足一成，教育失衡由此可见一斑。习近平总书记曾经说过，要给每一个青年提供人生出彩的机会，教育是让青年人生出彩的重要途径，只有注重教育公平才能让每一个青年平等享有出彩机会。教育失衡带来的必然是社会向上流通性减弱，阶层固化现象更加严重，寒门难出贵子，这不利于城乡一体化建设不利于全面建成小康社会。。

　　教育资源分配不公，招生名额分配不均还会带来地区发展差异地进一步扩大。高等教育资源是经济发展的重要基础，只有发展优质教育事业才能培养出优秀人才为科技经济发展提供强大动力。由于东部地区集中了优质教育资源培养了大量优秀后备人才进而带动了经济的高速发展，而中西部地区科学技术也因为教育发展滞后而难以为经济发展助力。科学技术是第一生产力，教育资源的失衡必然会进一步拉大地区发展差距，影响民族复兴的进程。

　　教育资源的不均衡还会影响教育本身的健康发展，一方面北京上海等大城市由于教育资源过度集中优质，受教育人数较少，导致优质教育资源的闲置、浪费。另一方面，由于中西部和人口大省人口众多，而教育资源少质量差，必然会难以满足人民群众需求，同时也会使高考竞争日趋激烈，素质教育必然难以全面推广，这不利于民族素质的整体提高，影响伟大中国梦的实现。

　　教育公平不仅涉及千家万户更关乎民族的振兴。在今年的两会上，李克强总理的政府工作报告明确提出要促进教育资源合理配置，提高农村学生进入重点大学比例。希望政府能够采取切实有力的措施，积极推进教育这个公共服务的均等化，回应百姓呼声，为社会公平发展助力。（中国台湾网网友：侯宇浩）

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