陆军文化和外语战略（Army Culture and Foreign Language Strategy）
在阿富汗的“持久自由行动”（Operation Enduring Freedom）和陆军在伊拉克从“伊拉克自由行动”（Operation Iraqi Freedom）到“新曙光行动”（Operation New Dawn）过渡，对军人的文化和外语知识提出了的强烈需求。有充分的证据表明，在“9·11”以后，对阿拉伯、阿富汗的文化认知和阿拉伯语、达里语、普什图语的基本运用，已成为军队必需的系列技能。波斯语、中文或别的语言，也有可能处于未来的军事冲突的最前沿。文化学习指南和语言教学小册子已经加入我们书架上的作战、后勤、情报、技术野战条令中。这些人际交往的“软技能”从未像今天这样重要，因为我们在遍及全球的有人地区的平叛作战和其它军事行动中扮演关键角色。
陆军制定了它的陆军文化和外语战略，以消除其影响不同的文化并在其中有效运作的能力差距。战场的经验教训表明，语言能力和文化认知是实施全谱作战的重要推动力。
起初的“伊拉克自由行动”和“持久自由行动”取得的经验教训表明，士兵和他们的领导人对文化因素如何影响计划执行和军事行动结果的理解有限。此外，外语能力不足遍及陆军的部队、个别的领导者和军人，制约了工作的有效性。吸取的经验教训还显示，陆军确实没有多少具有外国文化和语言能力的未来领导人。这个缺口削弱了陆军的整体效能和对地理区域作战指挥官的需求的满足。
要成功地进行全谱作战，军人必须具备外语能力和文化理解力。现有的教育和培训方案和其他举措正用以满足这种需要，级别在下士与军士长之间的士兵是教育和培训的重点，但这些并没有满足陆军更广泛的需求。要弥补在文化的理解和外语能力上的差距，我们必须建立部队的能力和扩展领导人的培养范围。在通向伙伴关系建立和作战任务部署的陆军部队轮换（Army Force Generation）过程中，需要增加文化和外语培训的范围、重点和严谨性，它们用以支持其使命基本任务要求的部队训练。我们必须修正领导人培养计划，以培养了解文化理解力和外语能力是如何影响任务完成的军队领导人。因此，陆军文化和外语战略直接支持陆军领导人培养战略并受其指导。
陆军文化与外语战略是一个用以弥补能力差距的文化和外语教育和培训的整体战略。它把领导人和士兵的知识、技能和能力与部队的能力联接起来，实现使命和任务的完成。目标状态是陆军成为具有正确交融的文化认知和外语技能的军队，以便其在不同文化环境中进行全谱作战。（考虑到文职人员的职业发展，整合文化和外语战略到文职教育体系内的后续工作是必要。）
文化认知（Cultural Awareness）
传统意义上，对外国文化的研究是人类学家、派驻国外地区军官（foreign area officers）和特种部队（Special Forces）的活动领域。文化是社会认同的价值观、信念和在任何既定的社会中人们可接受的行为中居于统治地位的行为准则组成的综合体系。文化差异使社会相互区分开来。文化认知意味着在认识或知识水平了解文化的规范、举止以及行为准则。野战条令FM3-24《平叛作战》强调了其重要性。
文化认知已成为一个小部队领导人非常重要的能力。敏锐的下级领导人学习文化如何影响军事行动。他们学习世界主要的文化，优先学习部署时新作战环境的详细情况。每一个不同的文化背景需要不同的行动方案。卓有成效的小部队领导人能适应新形势，在不同文化背景中实现对自己的言论和行动不同诠释。文化认知需要的自我认知、自主学习和适应性。
掌握外国文化需要理解人们和社会的价值标准或爱好。所有的士兵和领导人必须能够通过其他文化的镜头观察形势。例如，对穆斯林国家的文化认知中，知道不能用左手给别人钱，或传递食物。士兵应该努力理解更为复杂的文化背景发生的不断变化。
陆军会从它的派驻国外地区军官延长任期、训练和教育中受益良多。这些军官可以有效地弥合不同文化之间的鸿沟，以满足美国国外的国家利益或战区战略。驻派国外地区办公室（Foreign area offices）通过其区域的有效委派战区的专家，以他们的技能和教育（例如国防战略课程）更加紧密地与那些战略家（功能区59）合作和把战略与区域合作伙伴建设活动工作联系在一起，实现对战争的更好支持。提供派驻国外地区军官更多的职业奖励和晋升途径，将有助于培养一批应付未来最严峻挑战的经验丰富的领导人。
