支教大学生眼中台湾和大陆的城乡差距
“虽然来之前对西部的情况有一些了解，也做了很多教学准备工作，但是没有想到这边学生的英语基础比预想的还要差一些。”台湾交通大学研究生二年级的倪孝勇说。
倪孝勇2010年暑假在宁夏回族自治区一所学校支教，今年是他第二次来到大陆参加支教活动，相比其他义工来说，他算是经验丰富的。
倪孝勇曾在大陆的电视节目中看到一个10岁的小孩子操着一口流利的英语对着镜头演讲，由于台湾学生的英语学习氛围非常浓厚，他想当然地认为电视中的那个孩子代表了大多数。但是来到农村学校后，倪孝勇发现，这里的孩子别说英文发音是否标准，就连基础的语法往往都张冠李戴。
“由于缺乏英语学习环境，加之教学方式单一，学生们学习英语的积极性普遍不高。成绩上不去，老师也很苦恼，英文成了让农村学生和老师们最头疼的科目。”兰州市第二十四中学办公室主任薛世珍说。
薛世珍坦言，由于西部农村地区环境封闭、教育意识淡薄，很多孩子高中毕业就直接选择上职业技术学校或者去城市里打工，只有全校的尖子学生才能考入大学继续深造，失去了学习的动力，一些孩子甚至直接放弃了英语。
除了教学环境落后，西部农村学校教学工具和设施捉襟见肘的状况也令支教的台湾大学生们感到吃惊。
支教团的带队老师、来自台湾新竹清华大学的行政教员杨文婷说：“在台湾，城市学校和乡村学校的基础建设区别很小，每间教室里都有配备投影仪、电脑甚至是空调。学校里都有理、化、生、地理实验室，还有设备很好的音乐、美术、自然、舞蹈、运动场等多功能教室和活动场地。但是，在这边的农村学校，凑齐几台录音机都是件不容易的事情。”
“当地政府或许可以在农村学校的建设上多投入一些，毕竟教育是一件影响深远的大事。”黄裕隆说。
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[ 责任编辑：张晓静 ]
