记得和台湾同学一起上西班牙语课,当我还在支支吾吾尴尬的猜着这数字是60还是70的时候,他们居然早就做好功课胸有成竹了,惊叹之余,无“颜”以对。
某次看着自己不尽满意的笔记,“如果有需要的话,我可以把我的笔记给你一份哦。”“哦,一份?”我还没反应过来,干脆就机械地回答道“好啊。”
“今晚发给你,我把它整理成电子版的了。”台湾好友咯咯的笑声,消除了我因残缺笔记而起的困扰。
我的台湾同学在学习上的努力,甚至近乎贪婪地投入,不仅纠正了我一直默认他们只会享乐不爱读书的错误判断,在学习上的共享互惠,一同进步的良好的竞争气氛着实令我自惭形秽。
作报告 拥有存在感
迫于转换学分的压力,每周要到商学院去上令我感到最无力的人力资源管理课,虽然老师讲的真的很好。可我偏偏不喜欢这种课程──以高效管理掩盖对人性无情遏制,不断寻找探索不至于使工人群起而攻之的压榨极限点,研究怎样有效安抚被压榨的愤怒。
这表面上充满人性却毫无人性可言的人管课,还要求去访问两个企业,做两份报告,还有一个期末大报告。一切对我来说,都是那么的陌生和力不从心。
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