第四，对于“90后”的教育，党员尤其是党员专家学者和领导干部要树立人格榜样、发挥人格力量，才能使教育的力量充分彰显出来。教育者本身的品德操守，直接影响到青年对于教育者传授的思想理念的信任度。比如，高校教师，特别是被奉为导师的教授，如果自己不饯行社会主义核心价值体系，不择手段地追求名利甚至搞学术造价，青年心中神圣的东西会被打破，他们对青年的任何说教都是苍白无力的，甚至会激发逆反心理。
总之，对于“90后”的教育，重心是引导他们把国家发展与个人成长，民族振兴和个人前途相结合，强调奉献和获取的平衡，创造和享受的统一，个人和社会的和谐。我对“90后”的成长是乐观的，他们是伴随国家的富强兴盛，在改革开放大环境中成长起来的，不可能也不应该是“垮掉的一代”，应该是大有希望、大有作为的一代。关键在于我们如何引导和教育。
(人民论坛 姚 桓 作者为中国延安干部学院兼职教授、北京党建研究基地首席专家)
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