外交部回应日本中小学课改将钓鱼岛篡改为“日固有领土”

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　　近期，日本政府又在领土争议问题上搞起小动作。2月14日，日本文部科学省公布用于设定教育课程标准的新版中小学《学习指导要领》，首次明确写入要在中小学社会课上向学生说明钓鱼岛是日方“固有领土”，且中日之间“不存在领土问题”。

　　事实上，文部科学省于2014年修订初高中《学习指导要领解说书》时就已采用上述立场，并以之推动日本教科书作出相应修改。文部科学省2015年公布第二年春天开始使用的中学教科书审定结果显示，社会类学科的全部教科书都提及“尖阁诸岛”，其中大多数称之为“固有领土”。显然，“领土教育”已被日本用作争夺主权权益的手段。

　　然而，这种动机不纯的“领土教育”，暴露出日本在处理钓鱼岛争议问题上底气不足。

　　首先，安倍政府对中国维护主权权利的能力颇为忌惮。在2012年日本野田政府不顾中国反对实施所谓“钓鱼岛国有化”后，中国加大了对钓鱼岛的管控力度。日本高度关注中国在钓鱼岛海域的活动，包括中国海警船编队巡航执法、军舰正常航行以及海洋调查船进行科考。面对中国对钓鱼岛实际管控的强化，日本无权也无力干涉。

　　其次，日本寻求外援夺岛无功而返。在安倍刚刚结束的访美行程中，日本获得了美国确保同盟关系巩固的承诺，并与美确认《日美安保条约》第5条适用钓鱼岛。但让日本沮丧的是，美方并未突破奥巴马政府时期在钓鱼岛问题上的立场，谨慎避免在主权归属问题上选边站队。