二、国民党拨乱反正,正本清源,恢复教科书历史面貌。陈水扁上台便极力推动教科书的修改,对台湾下一代的影响之大、毒害之深。国民党和马英九微调课纲虽然来的有点晚,但毕竟行动了,这一点还是值得肯定的。
这次微调新课纲是国民党和马英九对教科书进行拨乱反正,回归历史本来面貌的有力举措,把歪曲的教科书正本清源,不再割裂台湾历史,不再毒害台湾青少年。新课纲把“郑氏统治”改称“明郑统治”, 增添“台湾光复”、“政府迁台”用语。还原日本占领台湾的真相,并于1945年向中国政府投降,才有台湾回归祖国;其后又因中国内战,国民党政府及其军队从大陆迁至台湾。把这些事实客观地在教科书呈现,使台湾学生理清历史的脉络,不再混乱。
新课纲增加台湾居民参与革命的贡献,把参加兴中会、同盟会、协助惠州起义、参加‘三二九之役’、北伐、抗战这些历史事实还给台湾人。
当我们为台湾当局对教科书拨乱反正叫好时,为何民进党和“独派”对课纲微调暴跳如雷,极力反对?这是因为他们一手制造割裂的台湾历史将要回归本来的面目,彻底动摇其多年来打造的“台独”党纲和奉行的“一边一国”路线。民进党之所以违背事实,割裂历史,就是为了走“台独”路线,利用执政台湾期间,从娃娃抓起,对娃娃进行“洗脑”,恣意歪曲历史,毒害青少年,这也就是他们所说的企图让青年学子断裂台湾和大陆的关系。从现实情况来看,民进党和“台独”割裂历史的卑劣行径已经严重影响到台海青少年对历史正确的认知。这也是台湾教育的悲哀,历史的倒退。
不过,台湾课纲的微调,有了好的开端,如何全面调整到位,使台湾青少年有一个客观真实的历史观,还需要做进一步的努力。
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