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继台当局为台北市中正纪念堂“正名”后，台湾“九年一贯”课程纲要能力指标用语也将遭到“正名”。未来“中国文字”将改为“汉字”，“国语文”改称“华语文”，中小学生不再说“标准国语”，改说“流利华语”。 台当局“正名”又出招 语文教学搞“去中国化” 台当局“教育部”正在进行九年一贯课程纲要“微调”，语文研修的一项重点是把“能力指针文字用语的混淆、不一致，修订为一致”，具体的作法例如，“中国文字”改为“汉字”，“国语文”、“中文”改为“华语文”，“中华文化”改为“本国文化”等。 据报道，“九年一贯课纲审议委员会”将陆续召开会议，等各学习领域的研修草案都审查通过后，台当局“教育部”再统一对外公布。台当局“教育部”官员表示，最迟今年上半年会完成九年课纲审议工作。 《全文》 学者批台当局意识形态作祟 中山大学中文系教授余光中表示，台当局这样的做法终将徒劳无功，无法战胜中华文化传承。余光中指出，“教育部”修课纲把“中国字”改称“汉字”，“中文”改成“华语”，“少数统治者的政治正确手段，终将徒劳无功，无法战胜中华文化传承”。 余光中说，若“教育部”这次修改课纲是为了“去中国化”，显然没有达到目的。 “政治正确是暂时的，文化传统才是永久的。”余光中说，语文要如何演变，应顺其自然，不能操之过急，统治者硬要改变，从历史长远的角度来看，终将徒劳无功，“今日的政治正确，可能是未来的政治错误。” 至于将“中文”改称“汉文”，余光中质疑，难道现在台湾使用的不是中文、说的也不是中文，为何一定要说成汉文？难道是在暗示我们不是汉族人？ 文化大学历史系教授王仲孚表示，“就是搞去中国化！”“国语”就是“国语”，外国人才会称“华语”。王仲孚进一步指出，大陆用的文字，除了“汉字”之外，还有“满文”、“藏文”等。但是台湾只有一种文字，就是“汉字”，因此在台湾，“汉字”就是“国字”，有必要改名词吗？ 全台家长团体联盟理事长谢国清感叹说，“教育部”一连串“去中国化”动作，已让家长不耐烦、厌恶，“教育部”应减少社会对立，不能反而激化对立。 台师大国文系教授简明勇认为：“中文绝不等于汉字，那不然中文系都改成汉字系好了。” 玄奘大学中文系教授林安梧则认为，“教育部”选在“大选”前修订，时机不当，隐含“去中国化”的意涵，也挑动最敏感的政治神经。 《全文》 世新人文学院院长洪国梁表示，“华语文”是外国人对中国语文的称法，如果和韩国人谈论到“国家语言”时，为了避免产生误解可称为“华语文”，但九年一贯是针对台湾学生，实在没有必要把“国语文”改为“华语文”。 前台当局“教育部国语会主委”李鍌说，孩童从小觉得自己说的语言叫“国语”，上学后却变成“华语文”，一定也会觉得奇怪，非要把“国语文”改为“华语文”的作法更是意识形态，主要原因是“政府”认为“国语文”是北京音系而非台湾的，所以想要丢弃。 《全文》 “国语”改“华语”让教师无所适从 一位基层教育官员质疑：又要“去中国”化。他表示，教科书必须依照课纲来编写，将会产生长远的影响。课纲兹事体大，应该公开让社会广泛讨论，建立社会共识后再来定夺，不应该由一群课纲委员就作决定。 台北市一位语文老师听说“国语”要改称“华语”非常吃惊，他质问：“华语内涵是什么？广东话、客家话是不是华语？”他认为这么大的事，应该广泛讨论再定调，不然会造成教学混乱，让教师无所适从。 还有语文老师表示，华语是相对于外国人来说的，自己人很少用“华语”两个字，而且不同地区的人，对华语的内涵也有不同的解读。马来西亚人可能把普通话、广东话、客家话，通称为华语；外国人听香港人说的话，也认为是在讲华语。 台湾民众惊呼：以后教我怎么说？ 新大纲将“中文”调为“汉字”、“国语”调为“华语”、“标准国语”调为“流利华语”，难怪从小就用中文、说“国语”的台湾民众惊呼：（今后）教我怎么说？ 《全文》 台媒质疑：台当局慢火煮青蛙 台湾《联合晚报》刊文质疑，“国语”改名“华语”，真的只是“微调”吗？还是会产生慢火细炖的“煮青蛙效应”，要让下一代对中国文化认同不知不觉的消逝？ 文章说，只把“国”字改成“华”字，这个改变看似微小，但是“一字千金”、“见微知著”，背后所承载的意义与影响，举足轻重，难道“国语文课纲审议委员”众多专家们，不了解文字所蕴含的奥妙？ 文章写道，文字是文化的载具，深远的来说，会影响文化的认同。韩国人把中国文化当成是宝，台湾却自称“本国人”说的语言是“华语”不是“国语”，写的是“汉字”不是“中国文字”，意识形态上要跟中国文化作切割。而且从“国民教育”的根本来“微调”，就像“青蛙煮水”一般，久而久之，下一代的“国民”将不知“国语”为何物？ 《全文》 台湾《中国时报》刊发特稿说，台湾现在是多元化的社会，有人习惯用“中文”，就用“中文”，为什么一定要强迫改用“华文”？有人爱用“国字”，要他改用“汉字”，这不是强人所难吗？ |