校办企业或将为台湾高校打开运营“新路”

　　原标题：校办企业或将为台湾高校打开运营“新路”

　　日前，台湾教育部门宣布，因少子化冲击，不少高校已招不到学生，目前已有12所运营不佳的学校列入辅导名单，资产必须交付信托。台湾教育部门预估，从现在起到第8个学年后，台湾会有50所大学合并或关校。

　　台湾业内专家认为，少子化只是造成台湾学校关门的因素之一，学校创新转型才是继续运营的关键。专家表示，目前台湾禁止大学办企业，减少了即将毕业学生实习积累经验的机会，让很多学生毕业即失业，没有展现自身才华的舞台。而大陆的校企给学生提供了广阔的实习机会，让学生在步入社会前积累了一定经验，同时能缓解学校运营资金压力，值得台湾借鉴。

　　据台湾一家人才公司的调查数据显示，台湾高校学生担忧的不再是学业而是就业，他们主要焦虑毕业即失业、薪资过低等问题。因此，不少在校生提前进入了职场。

　　这些没有工作经验的学生，是否能在竞争激烈的职场中生存？如何才能让学生在进入社会前积累工作经验？针对这些问题，台湾教育专家表示，当前高等教育重视产学实践培养，学生在进入社会前的实习可积累工作经验，有助学生创业或求职。

　　■实习不是台湾学生的必修课

　　据了解，目前台湾共有159所高校，公立51所、私立108所，与大陆不同的是，台湾并不是每一所学校都要求毕业生参加毕业前实习。

　　台湾阳明大学医学院学生陈伟豪通过电话告诉记者，台湾高校的实习要看专业，与医疗相关的专业几乎都要参与实习，其他文、法、理工类的实习较少。“台湾学士资格学校大致有两类。一是传统的学术型大学，比如台湾清华、台湾大学、阳明大学、台湾交大；另一类是技职类的科技大学。一般来说，学术型大学是由高中毕业生报考，相对较难，而科技类大学是由职校或专科学校毕业生报考，相对较容易。”

　　台湾大叶大学校长武东星说：“职校或科技类大学大多会要求学生实习以后才能毕业，因为他们读书的目的是为了就业。而传统的大学除了医学院以外，基本上没有硬性要求实习的专业。有些学生会利用寒暑假自己找企业实习，多数的学生很少会去实习，不足的实习单位是重要原因。”

　　“当然，很多学校是把实习当做学分，比如说师范类院校，学生毕业以前会到学校去观摩一段时间，大概一个月左右。观摩完才能拿到学分，学分够了才能毕业。而医学专业的学生必须要参与实习，否则不能毕业。”

　　“台湾公立大学医学院的学生都会有机会进入较高水平的医院实习，而私立大学医学院的学生，多数只能到普通医院实习，较高水平医院的实习名额有限，竞争很激烈。”陈伟豪表示，医学院不论是医师、牙医师、护理人员，实习的时间都是以年来计算，而且很多时候需要实操。“在台湾，像医学院这样系统、认真进行实习的专业并不多。除医学院外，只有要求有实习学分才能毕业的高校，才会与实习单位签约，帮助学生实习，这叫做‘建教合作’。但同一所学校会与多个实习单位签约，每个实习单位的名额都不一样，需要学生填报志愿，以分数高低先后录取。”

　　武东星表示，“建教合作”模式存在一定弊端，此形式的缺点在于产学脱离，培养出的学生并不一定符合市场需求。“大陆的高校都会利用寒暑假让学生到学校办的工厂、企业对口实习，但台湾目前却没有这样的渠道为学生提供实习机会。

　　武东星认为，过去高校是少数精英才可以念的，找工作不是问题，但是当大学文凭普及率越来越高，大学不能只是专研高深的学术，必须要落实照顾学生的未来。“应该创造出一个生活实验园区，在校园内规划教学、实习、创业等场所和课程，让大学与社会接轨。”

　　武东星说，目前台湾禁止大学办企业，大大降低了学生的实操能力，减少了为学生提供实习的场所，而大陆一些民办学校与校办企业紧密结合的经验，很值得台湾借鉴。

　　■校企给予学生实习机会为学校缓解资金压力

　　武东星表示，台湾部分高校资金紧张，多数要靠自己，台当局只能补助较少部分，所以生源对于高校存活尤为关键。“台湾私立大学大多是自给自足，台当局每年只划拨一小部分资金，学校运营的资金多数来源于学生的学杂费，所以生源的减少直接影响到学校的运营，但更重要的是学校没有自己的企业，不仅不能为学生提供实习机会，同时也缺少了‘盈利’产业。”

　　武东星强调，台湾很多面临关门的高校的教育质量非常好，民间代表也愿意投入大量资金到教育事业，如果台湾高校能开办自己的企业，纵使学生来源变少，也不会关门。

　　“台湾的教育需要创新，应该参考大陆高校的经验，在教育性质及一定规模下，兴办盈利事业，重点在教育，不是与民争利。”武东星表示，大陆有很多拥有校办企业的高校。“如清华同方股份有限公司，就是由清华大学控股的高科技公司；北大方正集团有限公司，由北京大学投资创办。这些校企都是在为学校服务，不仅在人才培养方面，还有学校建设资金方面。”

　　“大陆高校不仅有校企，还有企业办的学校，如北京吉利学院，为定向培养人才及产学一体增加了便利。”武东星表示，大陆有的高校将学生专业课与实践结合，让学生学习一段时间专业知识，然后到校企或工厂进行实操后，再让学生继续学习新的专业知识。“校办企业让学生在实践中巩固了学习到的知识，积累了实操经验，提升了学生对知识的理解。”

　　武东星说，过去台湾的高校都有在校内设置实习商店，未来应该要扩大发展。“虽然学校以教育目的兴办的企业，经营成本会比较高，但是正规的职场环境，可以提升台湾学生水平，也可活跃地方发展。”

　　武东星建议，台湾应允许大学在一定规模下成立实验工厂，以“前店后校、前校后厂”等形式成立附属机构。台当局必须思考学校的需求，跨行业商讨，制订一个法规，松绑校办企业的限制，让学校有多元的财源。

　　两岸专家分析指出，台湾高校的学杂费不是学校发展的唯一途径，各大学应多元化发展，如果通过开启“校办企业”这条“活路”，学校研发的技术投入生产、销售，将增加学校自主性收入，会解决更多日常运营问题。

　　(来源:人民政协报)